Impacto de las herramientas de IA generativa en la docencia de la URJC

La irrupción de las herramientas basadas en Inteligencia Artificial generativa (IAg) nos está haciendo repensar el proceso de enseñanza y aprendizaje. ¿Deberían los estudiantes usar herramientas de IA para potenciar su aprendizaje o deberíamos prohibir su uso para evitar el fraude académico? ¿Cómo podemos evaluar las competencias de los estudiantes en este contexto? ¿La entrega de trabajos sigue siendo una herramienta válida?

Para conocer cómo está afectando a la docencia y cómo está actuando el profesorado, la Universidad Rey Juan Carlos realizó dos cuestionarios entre su profesorado en junio de 2026, con los objetivos de:

• Que todos los docentes sean conscientes de los diferentes retos a los que se enfrentan.
• Ofrecer visibilidad sobre las diferentes estrategias que se están usando para afrontar esos retos.
• Determinar cómo la organización puede ayudar a los docentes en este proceso de adaptación.

Cada cuestionario tiene un enfoque distinto, así que sus resultados se presentan en dos informes independientes. Elige el que quieras consultar: